15 игр на бумаге из детства
Вообще-то это в копилку занятий с детьми на карантине, но во все эти игры можно и взрослым людям играть, было бы желание. При этом соблюдается следующее важное условие: камень не может "висеть в воздухе", он всегда ставится или на нижней границе прямоугольника, или на одном из уже поставленных камней. Выигрывает тот, кто первым составил последовательность из четырёх камней по вертикали, горизонтали или диагонали. Другой вариант: игра продолжается до тех пор, пока поле не окажется заполнено целиком, и победителем признаётся тот, кто выстроил больше последовательностей из четырёх и более камней.
С детьми постарше играть уже легче, их можно быстрее занять и не требуется пристального контроля. Но дети школьного возраста чаще всего выбирают активные игры. Не всегда погода радует, и приходится сидеть дома. А может быть ребенка нужно занять в гостях, поезде, самолете. Игры на бумаге самое то, чтобы развивать у ребенка фантазию, логику, мелкую моторику, не выходя из дома.
| Используем буковки и циферки | 36 | Перейти к содержимому. |
| 90 | Что делать, если в школе объявили карантин? Играть в игры! | |
| 415 | Игры на листе бумаги в клетку или без: для двоих детей или взрослых, простые и сложные, творческие и стратегические, забавные и развивающие. Новые идеи со всего света, о которых вы не слышали! | |
| 444 | В них можно играть на суше и на море, дома и во время путешествия как одному, так и вдвоем и, конечно, большой компанией. Каждая игра - это карточка из ламинированного картона с игровым полем. | |
| 382 | Совсем скоро мы с сыном поедем на спортивные сборы на юг страны и это заставило меня задуматься, чем занять малыша в поезде. Конечно, можно накупить настольных игр, но этот этап мы уже проходили. |
Игра — вид деятельности, направленной на удовлетворение потребностей в развлечении, удовольствии, снятия напряжения, а также на развитие определенных навыков и умений. Также игрой называют форму свободного самовыражения человека, не связанную с достижением утилитарной цели и доставляющую радость саму по себе [1]. О том, как исторически игра зародилась, споры идут до сих пор. В первую очередь, оспариваются факты первенства игры и труда, игры и культового ритуала, что появилось раньше? Игры животных, особенно млекопитающих , показывают глубинные биологические и этологические механизмы стремления к игре. Не вызывает сомнения, что игра практически с первых моментов своего возникновения выступает как форма обучения, как первичная школа воспроизводства реальных практических ситуаций с целью их освоения.
