Второй очной тур – конкурсное испытание «Мастер – класс»
Заведующий мастерской Сыдыков Мелжан Рахымсеитович, педагог-эксперт Даулетова Индира Гадильбековна, мастера производственного обучения Темирханова Маржан Сериковна и Школьникова Валентина Александровна познакомили ребят с различными техниками работ по дереву и изготовлению украшений. По словам педагога-эксперта Индиры Даулетовой, ребята с интересом вовлеклись в работу, задавали много вопросов педагогам и с удовольствием показывали друг другу свои работы. Ребята изготовили магнитики в технике выжигания по фанере на лазерном станке. На мастер-классе по художественному росписи школьницы расписывали кукол из дерева. Основу кукол изготовили на токарном станке студенты образовательной программы. Школьницам очень понравилось расписывать кукол красками.
Министерство просвещения Российской Федерации Томский государственный педагогический университет. Направление работы мастер-классов — « Психолого-педагогические инструменты инклюзивного образования » включала в себя следующее содержание:. Участникам была предложена программа из 15 мастер-классов, представляющих разные приёмы использования инструментов инклюзивного образования. На практической части мастер-классов участники имели возможность ознакомиться с технологиями обучению чтению детей с ОВЗ, развитию у них комбинаторных способностей и социально-коммуникативных навыков. Участникам были представлены интересные инструменты работы с детьми: кубики Зайцева, таблицы Шульте, метафорические ассоциативные карты, технология "Круги сообщества". Встреча прошла в доброжелательной обстановке, без лишнего официоза, с соблюдением регламента.
Первое испытание очного тура «Учитель-мастер» конкурса «Учитель года Башкортостана» — конкурсное задание «Мастер-класс» состоялось 17 марта г. Конкурсанты представили «Мастер-класс» с целью демонстрации педагогического мастерства, презентации и трансляции инновационного педагогического опыта в ситуации профессионального взаимодействия в формате открытого выступления. За 20 минут педагоги должны были не только продемонстрировать соответствие представляемого ими материала основным критериям, по которым оценивалось их выступление, но и вовлечь в работу и глубоко заинтересовать своих коллег, которые на это короткое время превращались в учащихся.
